樱桃村因盛产皮薄肉厚、酸甜可口、多汁美味的樱桃而闻名。该村地处丘陵地带，红土土质，海拔高、温差大，适宜种植樱桃等小水果，家家户户都投身其中。普通农户年增收约三万元，种植大户年收入可达二十万元。然而，小水果种植在带动村民增收的同时，也引发了村庄经济社会的诸多分化现象，下面将从不同角度进行分析。

普通农民与土地食利者阶层：基于村民与土地关系的分化

普通村民：以土地为生的生活常态

普通村民通过在土地上从事农业生产活动获取经济收入，以此维持正常生活。依据种植规模，可分为一般农户与种植大户。一般农户种植规模约四五亩，月收入两千元上下，这些收入主要用于老人养老、人情往来和看病应急。种植大户种植规模可达十几亩，月收入五六千，除满足基本生活开销外，还能供养孩子读书。在樱桃村，普通农民通过种植、养殖等生产活动，基本能实现自给自足，正所谓“在农村生活，饿不死也胀不死”。

土地食利者阶层：以土地为资本的逐利者

土地食利者阶层将土地作为资本进行利益交换，是村庄发展利益的既得者。在国家对农村土地管控规定尚不严格时，部分老板打通村庄关系，在樱桃村购买整块地皮，建造类似城市商品房的毛坯别墅，出售给来此养老的退休干部、银行行长、经商老板等人，从而获取巨额收益。此外，他们还与村干部合谋，通过经营集体资源中饱私囊，形成“乡村利益共同体”，对村庄发展和治理造成严重影响。

越往上走人越少：基于地势的三个小组分化

樱桃村村民小组分为一组、二组、三组，因地势高低不同，呈现出明显的内部分化，越往上走人越少、越老、越穷。
有活力的一组：进村口的区位优势

一组位于樱桃村进村口，地势最低，开车进城不到十分钟，能满足劳动力打工和年轻人上学需求。村民作为两栖村民，白天外出工作，晚上回村生活。这里基础设施完善，进村主干道贯穿其中，道路两旁景观树整齐排列，设有小型健身场所和党建文化广场，为村民提供了休闲交流的空间，也吸引了众多骑行爱好者。一组产业丰富，农家乐、家具厂、采摘园集中，节假日吸引大量城市和外来人口进村消费。同时，作为各级领导下村的必经之地，一组获得了更多的村庄发展资源倾斜，生活气息和生命力十足。

有经济的二组：半山腰的经济活力

二组位于半山腰，地势较高，是小水果种植的成规模区域，也是赏樱花、采樱桃的主力军。2015 年前后，村委会从一组搬到二组，计划打造樱桃文化采摘点，将樱桃文化融入村委会建筑和区域规划。如今，二组成为网红樱桃打卡点和采摘点，每年三到五月份吸引周边游客前来赏樱采樱，提升了樱桃村的知名度。二组依托政治和经济优势，就业机会多，经济发展潜力大。村民在农忙时打理果园，农闲时进城务工，形成了以代际分工为基础的半工半耕就业结构。二组进城时间约十五分钟，在村民可接受的通勤范围内，且人口结构较为完整。

空心化的三组：高山上的发展困境

三组位于山上，地势最高，种地不赚钱和家庭发展需求等因素导致年轻人口外流，留下缺乏赚钱能力的老人。三组土地连片，且处于粮食生产安全红线范围内，主要种植番薯、玉米、花生等附加值不高的农作物，难以满足村民发展需求，年轻劳动力不得不外出打工。此外，三组地势高，进城时间长，不利于学龄儿童上学，许多家庭举家进城。三组处于樱桃村最深处，游客难以到达，村庄发展资源倾斜少，主干道和基础设施不完善，生活环境较差，进一步影响了游客流入，导致人口流失、空心化和老龄化现象严重。

卷死的家长与躺平的家长：基于教育的分化

随着村小撤销，孩子们需要进城读书，教育城镇化进程加速了家庭教育分化，出现了卷死的家长和躺平的家长两种类型。
卷死的家长：全力托举子代教育

这类家长将家里所有资源用于孩子的教育。他们大多已在城市定居，认为进城生活能为孩子提供更好的教育环境。为让孩子享受优质教育资源，他们采取各种策略，如找关系转学、增加与学校和老师的沟通、给孩子报辅导班、与孩子同学家长搞好关系等。他们以学习成绩为目标，秉持“唯成绩论”“唯分数论”，不仅自己内卷，也给孩子带来巨大压力，通过各种方式提高孩子的学习成绩。

躺平的家长：适度关注子代成长

躺平的家长把部分资源用于孩子教育，他们选择在村生活，没有进城买房的动力。对于不爱学习的孩子，他们选择看得开，退出内卷的教育环境。这些家长将家庭重心从教育发展转移到经济发展上，认为孩子不爱学习就没必要挤在城市生活，从而有更多时间和精力发展经济。他们以孩子健康成长为目标，注重培养孩子的三观和情商，将自己的人生经验传授给孩子，认为这是一种双赢的选择。

结语

樱桃村作为典型的中部原子化村庄，个体分化明显。以产业为基础的农民分化、以区位为基础的小组分化和以教育为基础的家长分化，反映了樱桃村二十年来从贫穷落后到繁荣发展再到美好生活的经济社会变迁。通过以原子化为切入点认识村庄，有助于摸清乡村社会分化情况，理解村庄的历史变迁与未来发展，为初学者认识中国农村提供了一种有效途径。